Yaratıcılık terapötik sürecin merkezinde yer alır çünkü terapi anın içinde bir deneyimdir. Yaratıcılık hayal kırıklığından veya bir çözüm ihtiyacından doğan bir süreçtir. Terapistlerin ve danışanların hayal kırıklıkları ise “genellikle yaratıcılığın şimşeklerine rehberlik eden gök gürültülü fırtınalardır”(Kottler ve Hecker, 2002).
Travmatik geçmişe sahip bireyler, geçmişte olanlarla şu anda içlerinde olan şey arasında bilinçli bir bağ kuramadıkları sürece, travma kişilerin bedenlerinde sürmeye devam etmektedir. İçsel algıların ve duyguların üstesinden gelebilmenin ve iyileşebilmesinin yegâne yolu ise kişinin içsel olarak yaşananları algılama, isimlendirme, tanımlamasından geçmektedir. Kolk’a göre, “Özne haline getirilen nesneleştirme süreci (yaratıcı süreç)”, iyileşmenin ilk adımıdır (Akt. Cantekin, Atalay, 2020).
Thomson ve Jaque, çözülmemiş travma veya kayıp nedeniyle yaratıcılık kısıtlanabildiğini, TSSB olan bireylerin esneklik kapasitelerini yitirdiklerini öne sürmüştür (Thomson ve Jaque, 2019). Moreno ise, ani, beklenmedik ve potansiyel olarak yaşamı tehdit eden bir olaya yeterli bir tepki verirken ortaya çıkan bu tür bir çöküş ya da felç durumunu, “spontanlık kaybı” olarak tanımlamıştır (Karp, 2013; Kellerman, 2013).
Yaratıcılık, gerçekleştirdiğimiz, her eylemin bir parçasıdır ve kendi başına bir eylem içermektedir (Glaveanu, 2015). Silvia ve Kimbrel, (2010) araştırmalarına dayanarak motivasyonel bir bakış açısıyla, depresyonun yaratıcı eylemi engellediğini söylerken, yaratıcılık eyleme dönük doğasıyla depresyonun durağanlağını içsel kaynaklardan güç alarak hafifletebilir.
Kaygı bozukluklarında yaratıcılığın azaldığı gözlenmiştir (Silvia ve Kimbrel, 2010).
Yaratıcılık, önyargılarımızın, korkularımızın ve kaygılı benlik görüşlerimizin ötesine geçmemizi sağlar (Richards, 2010). Bu bağlamda yaratıcılığın, travmanın kaygı üzerindeki etiyolojik rolünü hafifleten, koruyucu bir rolü olduğu düşünülmektedir.
Tüm bu bilgiler ışığında, seans odasında hem terapistin hem de danışanın yaratıcılığının oldukça önemli olduğunu söyleyebiliriz.
Psikoterapide yaratıcı teknikler, danışanın depresyon, kaygı, somatizasyon ve stres düzeyi hafifleten yeni bir perspektif sağlarken;
Yaratıcı bir terapist ise yaratıcı teknikler sayesinde, danışanlarının semptomlarını veya yaşanmışlıklarını “şimdi ve burada” deneyimi ile seans odasına taşıyabilecektir.
BİLGİLENDİRME
- Uygulamalı Eğitimin amacı nedir?
Yaratıcı teknikler direncin aşılması, farkında olunmayan duygu ve düşüncelerin açığa çıkartılması, terapist-danışan işbirliğini ve bağlanmasını oluşturma, travmanın çözümlenmesi gibi pek çok amaca hizmet etmektedir. Uygulamalarla, spontanitenin ve yaratıcılığın desteklenmesi başlı başına depresyon, anksiyete, stres ve somatizasyonda iyileştirici bir etkiye sahip, bastırılmış çatışmaları gün yüzüne çıkartmayı kolaylaştıran bir araç niteliğindedir. Ayrıca danışanlar tarafından semptomlarının tanınması ve ortaya çıkış amaçlarına dair farkındalık kazanmasını da sağlamaktadır.
Eğitimin amacı; terapistlerin yaratıcı teknikleri kullanarak danışanları ile daha hızlı işbirliğine girmesi, danışanların bastırılmış duygularının açığa çıkartılması, çatışmaların çözümlenmesi için uygun yöntemlerin seçimini ve uygulamasını hedefler.
Uygulayıcıların, terapistin spontanitesini de arttıran eğitim programı tekniklerin farklı örnekler üzerinde nasıl uygulanacağına dair detaylı uygulamaları içermektedir. Teknikleri bilen veya uygulayan uzmanlar için ise uygulama esnekliği kazanılması hedeflenmiştir.
- Eyleme dönük teknikler ve dışavurumcu teknikleri kapsayan Seans Odasında Yaratıcılık Uygulamalı Eğitim Programın tüm içerik hakları Kolektif Psikoloji’ ye aittir.
- Uygulamalı Eğitime kimler katılabilir?
Alanında herhangi bir ekolün eğitim sürecinden geçmekte olan veya tamamlamış “Psikoterapistler, Klinik Psikologlar, Psikologlar, bireyler ve gruplarla çalışan psikolojik danışmanlık ve rehberlik bölümü mezunları”, programa katılabilirler.
Özellikle Şema Terapi, Geştalt Terapi, Bütüncül Terapi, ACT, BDT ve Diyalektik Davranışçı Terapi ve grup terapileri ile çalışan uzmanların 4 teknikle farklı uygulama biçimlerini öğrenerek becerilerini geliştirmelerinin uygulama esnekliği açısından önemli olduğu düşünülmektedir.
Lisansı Psikoloji veya PDR olmayan uzmanlar çalışmaya kabul edilmeyecektir.
Süpervizyon eşliğinde danışan gören Klinik Psikoloji yüksek lisans öğrencileri programa katılabilirler.
- Eğitime katılım için sertifika verilir mi?
Alanda, sadece uzun soluklu ve bir terapi ekolünü kapsayan eğitimler için sertifikalandırma yapılmasının etik olduğunu düşünmekteyiz. Bu sebeple programa katılım sağlayan meslektaşlarımıza sadece “Seans Odasında Yaratıcı Tekniklerin Kullanımı- Uygulamalı Eğitim Katılım Belgesi” verilecektir.
- Eğitim nerede ve ne zaman gerçekleşecektir?
Çalışmalar yüz yüze gerçekleşecektir.
Adres: Atatürk Mahallesi, Sülün Cad. No:21 D:5 Ataşehir
Telefon: 0216 999 07 17
Eğitim tarihleri:
- 2 Mart Cumartesi Saat: 11.00-17.00
- 3 Mart Pazar Saat: 11.00- 17.00
Eğitim Ücreti ne kadardır?
12 saatlik uygulamalı eğitim için ücreti 4000 TL‘dir.
Kontenjanın dolması durumunda kayıt yaptıran üyeler yeni oluşturabilecek bir eğitim grubu için bilgilendirileceklerdir.
İptal ve iade koşulları
Kolektif Psikoloji eğitimin iptali hakkını saklı tutar. Eğitimin iptali durumunda tüm katılımcılara eğitim ücretinin tamamı iade yapılacaktır.
Kayıt Formu İçin Linke tıklayınız
https://forms.gle/mH6wkFo7cUp2pZ6MA
Eğitimin İçeriği
- Sembollerin ve Objelerin Kullanımı (2 saat)
- Seans odasında objelerin yeri, kullanım amacı ve kullanım şekli nedir?
- Objeleri kullanarak duyguların dışavurumu nasıl gerçekleşir.
- Obje seçimlerinin yansıttığı içsel dinamiklerimizi nasıl okuruz?
- Ben ve obje arasındaki kanalları tanıma ve tanımlama
- Objeleri kullanarak yapılan 6 ayrı uygulama yöntemi ve analizleri
- Geribildirim ve süreç değerlendirmesi
- Çift Sandalye ve Çoklu Sandalye Çalışmaları ile Role Play Teknikleri (3 saat)
- Rol çalışmalarının danışana katkıları nelerdir?
- Rol Kuramı, Anda kalma, rol esnekliği ve rol geçişleri hakkında bilgilendirme
- Seans odasında olmayan 3. Kişiyi seans odasına getirebilme uygulamaları ve analizleri
- Vedalar ve tamamlanmamış yaslarla çalışma
- Farklı rollerden kendine ve diğerlerine bakabilme teknikleri
- Eş duyum ve dışgözlemci rollerinin pekiştirilmesi uygulaması
- Boş sandalye, içsel konuşma ve modlar üzerinden farklı örnekler ve değerlendirmeleri
- İmgelemin Psikodramatik Kullanımları (2 saat)
- İmgelemin kullanılma amacı nedir?
- İmgelem çalışmaları hangi durumlarda ve şartlarda kullanılmalıdır, hangi durumlarda asla kullanılmamalıdır.
- İmgelem uygulamaları ve uygulamaya dair paylaşımların yapılması
- İmgelem çalışmasının danışana katkıları nelerdir?
- İmgelemin tamamlanmamış işlerde kullanımı
- İmgelemin telafilerde kullanımı
- İmgelemin yeni anı yaratmada kullanımı
- Deneyimsel çalışmalar yapıyoruz
- İmgelemin travmalarda kullanımı hakkında bilgilendirme
- Dışavurumcu Sanat Tekniklerinin Kullanımı (3 saat)
- Farklı sanat becerilerinin danışana katkısı nedir?
- Sanat becerileri geliştirilebilir mi?
- Yaratıcı ürün nedir ve nasıl oluşur?
- Duyguların farklı tekniklerle dışa vurumu üzerine uygulama çalışmaları
- Dışavurumcu tekniklerin terapistin elini güçlendiren yönleri nelerdir?
- Dışavurumcu tekniklerin terapiye ve danışana katkıları nelerdir ?
- Dışavurumcu uygulamalarda farklı materyallerin kullanımı
- Sanat ve müziğin kullanımı
- Farklı yönergelerde duyguları somutlaştırma becerileri kazanıyoruz.
- Sosyal Atom- Rol Atomu, Duygu Atomu Çalışmaları (2 saat)
- Sosyal Atom Nedir?
- Sosyal atom, aile atomu, ilişki atomu, duygu atomu çalışmalarının amacı nedir?
- Ne zaman ve nerelerde kullanılır?
- Hangi danışanlarla ve hangi durumlarda atom çalışmaları yapılabilir.
- Bu çalışmaların terapiye ve danışana katkıları nelerdir?
- Farklı uygulama biçimlerini deneyimliyoruz
- Uygulamalar sonrasında yorum ve paylaşımları nasıl yapacağımızı öğreniyoruz.
